KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA

• • • • 

         

         

        KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 26
        W CHORZOWIE
        „MAŁE KROKI, WIELKIE MARZENIA- RAZEM W STRONĘ SUKCESU”

         

        Misja

        Naszym celem jest tworzenie bezpiecznego, wspierającego i inspirującego środowiska, które umożliwia wszechstronny rozwój każdego dziecka. Poprzez zindywidualizowane podejście, staramy się rozwijać kompetencje społeczne, emocjonalne, kreatywne oraz intelektualne, dbając jednocześnie o zdrowie fizyczne i psychiczne najmłodszych. Promować chcemy aktywne uczenie się, eksplorację świata oraz rozwijanie umiejętności myślenia krytycznego i samodzielności. Współpracujemy z rodzicami i społecznością lokalną, aby budować partnerskie relacje i zapewnić optymalne warunki rozwoju dla każdego dziecka, przygotowując je do pełnego uczestnictwa w życiu społecznym.

        Wizja

        W przedszkolu w oparciu o szeroko rozumianą współpracę pracowników, rodziców i środowiska lokalnego chcemy:

        • tworzyć inspirujące i dostosowane do współczesnych potrzeb środowiska, które wspiera wszechstronny rozwój każdego dziecka
        • nie tylko uczyć się podstawowych umiejętności akademickich, ale również rozwijać kompetencje społeczne, emocjonalne i kreatywne
        • stworzyć atmosferę opartą na zaufaniu, szacunku i akceptacji, która sprzyja eksploracji, odkrywaniu i poszukiwaniu nowych możliwości
        • dążyć do zapewnienia wysokiej jakości edukacji, która inspiruje do samodzielnego myślenia, eksploracji oraz poszukiwania rozwiązań
        • wykorzystywać innowacyjne metody nauczania, które angażują i motywują dzieci
          do aktywnego uczenia się, rozwijania ciekawości oraz zdobywania umiejętności potrzebnych w dynamicznym świecie XXI wieku
        • tworzyć spersonalizowane podejście do rozwoju każdego dziecka, uwzględniając jego indywidualne potrzeby i zainteresowania
        • być miejscem, gdzie każde dziecko może odnaleźć swoje miejsce, rozwijać się w sposób holistyczny i przygotować się do sukcesu w szkole i życiu społecznym.

        

        Założenia ogólne koncepcji

        • przedszkole jest placówką publiczną, ogólnodostępną
        • adekwatnie do potrzeb środowiska lokalnego w Przedszkolu nr 26 można będzie tworzyć oddziały integracyjne i specjalne
        • stopniowo, adekwatnie do potrzeb rodziców wydłużony zostanie czas pracy placówki 
        • podstawową działalność placówki stanowić będzie opieka, wychowanie i edukacja ok. 150 dzieci
        • przedszkole posiada wykwalifikowaną i odpowiedzialną kadrę pedagogiczną oraz zaangażowany i kompetentny personel administracyjno- obsługowy;
        • kształtowane będą w wychowankach kompetencje kluczowe w uczeniu się przez całe życie tj. kompetencje w zakresie tworzenia i rozumienia informacji, kompetencje w zakresie wielojęzyczności, kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii, kompetencje cyfrowe, kompetencje osobiste, społeczne i umiejętności w zakresie uczenia się, kompetencje obywatelskie, kompetencje w zakresie przedsiębiorczości, kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej
        • w ramach przynależności do Krajowej Sieci Szkół i Przedszkoli Promujących Zdrowie oraz Europejskiego Programu Szkoły dla Zdrowia w Europie przedszkole podejmować będzie działania służące promocji zdrowia: kształtowane będą prawidłowe nawyki żywieniowe oraz te związane z podejmowaniem aktywności fizycznej, uświadamiane będzie znaczenie ruchu dla zdrowia, stwarzany będzie klimat społeczny oparty na wzajemnym szacunku, sprzyjający podnoszeniu jakości zdrowia emocjonalno-społecznego wychowanków, dzieci uczone będą podejmowania działań profilaktycznych służących dbałości o zdrowie
        • nauczyciele realizują  treści wyznaczane przez aktualne trendy w edukacji np. nauka programowania i kodowania
        • w swojej pracy nauczyciele będą wykorzystywać nowatorskie osiągnięcia pedagogiki i dydaktyki oraz wdrożą opracowane przez siebie programy własne
        • nauczyciele będą prowadzić systematyczną obserwację dzieci, na bazie której będą stawiać dzieciom wysokie lecz realne wyzwania w zakresie edukacji
        • dzieci będą przebywać w bezpiecznych, higienicznych i estetycznych warunkach,
        • dzieci potrzebujące wsparcia będą objęte pomocą psychologiczno – pedagogiczną przez zatrudnionych w placówce specjalistów: logopedę, psychologa, pedagoga specjalnego, terapeutę pedagogicznego oraz współdziałających z placówką pracowników poradni psychologiczno- pedagogicznej;
        • w zależności od potrzeb wychowanków dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych zapewni się opiekę zespołów nauczycieli i specjalistów (tyflopedagog, surdopedagog, oligofrenopedagog, neurologopeda), które przygotują programy edukacyjne i terapeutyczne uwzględniające szczególne potrzeby dzieci
        • pracownicy przedszkola będą aktywnie współpracować z rodzicami, którzy będą mieli wpływ na działalność placówki
        • będziemy współdziałać ze środowiskiem lokalnym i instytucjami wspierającymi działania na rzecz dzieci, np. Urząd Miasta Chorzów, Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Chorzowie, zespoły interdyscyplinarne ds. przeciwdziałania przemocy w rodzinie, Ośrodek Pomocy Społecznej, Policja, Straż Miejska, Straż Pożarna, WOPR, Miejska Biblioteka – Filia nr 5 oraz, Przedszkola i Szkoły Podstawowe
        • promując palcówkę w środowisku lokalnym będziemy organizować uroczystości i imprezy, realizować programy o zasięgu miejskim, wojewódzkim, ogólnopolskim i międzynarodowym
        • nauczyciele będą dzielili się swoją wiedzą i umiejętnościami oraz upowszechniać dobre praktyki w ramach działających w mieście klubów nauczycieli, współpracy z radami pedagogicznymi oraz organizowanych konferencji metodycznych
        • dyrektor przedszkola będzie pozyskiwał sponsorów i darczyńców
        • dyrektor będzie systematycznie modernizował i wzbogacał bazę lokalową przedszkola

        

        USZCZEGÓŁOWIENIE KONCEPCJI PRACY
        PRZEDSZKOLA NR 26 W CHORZOWIE

         

        Organizacja procesu wychowawczego, dydaktycznego i opiekuńczego

        Zadania	Forma realizacji
        Adaptacja dziecka w przedszkolu	Organizacja dni otwartych Prowadzenie działań zgodnie z założeniami wynikającymi z realizacji programu adaptacyjnego przedszkola „Dobrze, że jesteś” Stwarzanie warunków działalności przedszkola zapewniających  dziecku poczucie bezpieczeństwa i akceptacji Organizowanie  współpracy z nauczycielkami, budowanie wzajemnej więzi między wychowawcą, rodzicami i dziećmi opartej na zaufaniu
        Edukacja dziecka w przedszkolu	Monitorowanie umiejętności, zainteresowań i potrzeb dzieci poprzez obserwację i diagnozę dzieci Stwarzanie warunków umożliwiających dzieciom zdobywanie nowych doświadczeń, wiedzy i umiejętności odpowiadających potrzebom współczesnego świata poprzez: planową realizację treści podstawy programowej i programów gwarantujących pełny rozwój dzieci oraz  wzbogacających ofertę edukacyjną przedszkola kształtowanie kompetencji kluczowych w uczeniu się przez całe życie tj. kompetencje w zakresie tworzenia i rozumienia informacji, kompetencje w zakresie wielojęzyczności, kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii, kompetencje cyfrowe, kompetencje osobiste, społeczne i umiejętności w zakresie uczenia się, kompetencje obywatelskie, kompetencje w zakresie przedsiębiorczości, kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej realizacja treści związanych z nauką programowania i kodowania realizacja treści doradztwa zawodowego- podejmowanie działań obejmujących  preorientację zawodową, która ma na celu wstępne zapoznanie dzieci z wybranymi zawodami oraz pobudzanie i rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień Podejmowanie, w oparciu o program „Chcę tak żyć, by zdrowym być” działań w zakresie szerokorozumianej edukacji prozdrowotnej:                   W odniesieniu do dzieci: przekazywanie dzieciom spójnych i zrozumiałych dla nich informacji dotyczących zdrowia i zachowań z nim związanych, zachęcanie dzieci do generowania pomysłów powierzanie dzieciom niektórych proste zadań pytanie dzieci o zdanie i opinie w sprawach, które ich bezpośrednio dotyczą, i branie ich pod uwagę zachęcanie  dzieci  do  współpracy  z  rówieśnikami  i  dorosłymi  oraz  tworzenie  warunków  do  tej  współpracy                 W odniesieniu do pracowników organizowanie szkoleń i warsztatów dotyczących zdrowia podnoszenie wiedzy pracowników w zakresie udzielania pierwszej pomocy doskonalenie wiedzy dotyczącej chorób przewlekłych promowanie aktywności fizycznej i kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych                   W odniesieniu do rodziców: pozyskanie rodziców do współpracy w realizacji programu promocji zdrowia na zasadzie partnerstwa zachęcanie rodziców do podejmowania korzystnych dla zdrowia zmian w ich stylu życia. pomoc rodzicom w: uświadomieniu sobie wartości zdrowia dla nich samych i ich dzieci, identyfikacji czynników wpływających na zdrowie, w tym zwłaszcza czynników związanych ze stylem życia, rozwijaniu kompetencji wychowawczych oraz w zakresie dbałości o zdrowie własne i dzieci.   stosowanie w działaniach z dziećmi metod aktywnych, tj.: metoda projektu, metoda Dobrego Startu M. Bogdanowicz, edukacji matematycznej wg programu E. Gruszczyk-Kolczyńskiej,  aktywnego słuchania muzyki B. Strauss; ruchu rozwijającego W. Sherbone; gimnastyki twórczej R. Labana; kinezjologii edukacyjnej P. Dennisona; pedagogiki zabaw opracowanie i wdrażanie przez nauczycieli programów własnych oraz innowacji pedagogicznych realizacja projektów, programów i innowacji ogólnopolskich stwarzanie dzieciom warunków  do autoprezentacji swojej wiedzy i umiejętności poprzez udział w konkursach organizowanych na szczeblu miasta, województwa i krajowych systematyczne wzbogacanie bazy przedszkola i warsztatu pracy nauczycieli- doposażenie placówki w tablicę multimedialną należyte wyposażenie i funkcjonalne urządzenie pomieszczeń przedszkolnych zgodnie z zasadami bhp, p. poż. HACCP
        Rozwój zawodowy nauczycieli	Zapewnienie należytej opieki nauczycielowi rozpoczynającemu przygotowanie do pracy w zawodzie Pełna informacja i wspieranie nauczycieli w drodze do zdobycia stopni awansu zawodowego Organizacja szkoleń dla nauczycieli, których  tematyka zgodna jest z potrzebami przedszkola, Doskonalenie zawodowe nauczycieli w kierunkach umożliwiających zabezpieczenie specjalnych potrzeb edukacyjnych wychowanków Upowszechniania dobrych praktyk dotyczących promocji zdrowia, oraz bezpieczeństwa wychowanków Współpraca z uczelniami wyższymi kształcącymi kadrę pedagogiczną. Aktywne uczestniczenie w doskonaleniu zawodowym dyrektora placówki Popularyzowanie w środowisku osiągnięć nauczycieli

         

        

        Rodzice partnerami przedszkola w jego działaniach na rzecz dzieci

        Zadania

        Forma realizacji

        Poszukiwanie  efektywnych sposobów komunikacji i współpracy  z rodziną wychowanków

        Uwzględnienie w arkuszu organizacyjnym pracy przedszkola sugestii i potrzeb rodziców w zakresie godzin funkcjonowania placówki Współpraca z Radą Rodziców Włączanie rodziców  w działania  przedszkola związane realizacja treści z zakresu doradztwa zawodowego: zapraszanie rodziców do przedszkola w celu prezentowania zawodów przez nich wykonywanych wizyty przedszkolaków w miejscach pracy rodziców Włączanie rodziców o oddziaływania edukacyjne dotyczące promowania zdrowego stylu życia: warsztaty i spotkania edukacyjne (np. z dietetykiem, psychologiem, logopedą) promowanie zdrowego żywienia aktywność fizyczna całej rodziny (np. rodzinny dzień sportu) dbanie o zdrowie psychiczne i dobre relacje Wspieranie rodziców w oddziaływaniach opiekuńczych i edukacyjnych oraz wspieranie wychowawczej roli rodziny Wykorzystanie różnorodnych form współpracy   organizacja zebrań ogólnych i grupowych konsultacji indywidualnych nauczyciela z rodzicem organizację imprez i uroczystości przedszkolnych redagowanie informatora dla rodziców, gazetki przedszkolnej: „Przedszkolaczek”, strony internetowej i BIP placówki oraz artykułów autorskich nauczycieli prowadzenie zajęć otwartych podnoszenie kultury pedagogicznej rodziców uczestniczenie w konkursach przedszkolnych umożliwienie rodzicom  konsultacji ze specjalistami zatrudnionymi w przedszkolu lub współpracujących z placówką udzielanie rodzicom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej pomocy w dofinansowaniu do posiłków

        

        Współpraca ze środowiskiem lokalnym, organizacjami i stowarzyszeniami

        Zadania

        Forma realizacji

        Pozyskiwanie sojuszników wspierających działalność placówki

        Przybliżenie założeń koncepcji pracy przedszkola środowisku lokalnemu  Organizacja współpracy ze środowiskiem lokalnym poprzez: zapraszanie innych placówek oświatowych oraz  władz samorządowych  do udziału w wydarzeniach przedszkolnych, w tym obchodów 75- lecia istnienia Przedszkola nr 26 w Chorzowie współpraca przedszkola z instytucjami, organizacjami i stowarzyszeniami  działającymi na rzecz dzieci i edukacji udział w akcjach  charytatywnych na rzecz środowiska lokalnego        uczestnictwo dzieci w konkursach i imprezach organizowanych w mieście współpraca z Miejską Biblioteką Publiczną w celu rozwijania zainteresowań czytelniczych wychowanków pozyskiwanie sponsorów i darczyńców Promocja placówki prezentowanie życzliwej postawy wobec klientów placówki przez wszystkich pracowników przedszkola dbałość o dobrą opinię przedszkola w środowisku lokalnym organizacja imprez środowiskowych prezentowanie działalności przedszkola w lokalnych mediach dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku

         

        

        Zarządzanie placówką

        Zadania

        Forma realizacji

        Baza placówki zapewniająca bezpieczeństwo jej użytkownikom oraz spełniająca ich oczekiwania

        Systematyczne wzbogacanie warsztatu pracy nauczycieli ​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​zakup materiałów i pomocy do zajęć dydaktycznych wzbogacanie zasobów księgozbioru (pozycje metodyczne, pedagogiczne) i zbiorów multimedialnych doposażenie placówki w tablice interaktywne Dbałość o estetyczne i bezpieczne warunki pobytu dziecka funkcjonalne urządzenie i wyposażenie pomieszczeń przedszkolnych poprzedzone rozpoznaniem i określeniem potrzeb w tym zakresie doposażanie sali zabaw ruchowych/ogrodu przedszkolnego w sprzęt stymulujący aktywność ruchową wychowanków podjęcie działań w zakresie modernizacji ogrodzenia od strony ul. Ligonia i Dombka stała dbałość o stan techniczny budynku, poszczególnych pomieszczeń i otoczenia systematyczne doposażenie apteczek pierwszej pomocy i sprzętu p. poż. Zapewnienie odpowiednich warunków pracy personelowi przedszkola dbałość o należyte wyposażenie pracowników w odzież ochronną oraz sprzęt, urządzenia i narzędzia niezbędne na danym stanowisku pracy systematyczne doposażanie kuchni oraz konserwacja urządzeń kuchennych (piec konwekcyjno-parowy, zmywarki itp.)