KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 26
W CHORZOWIE
Motto
Nie zmuszamy dzieci do aktywności, lecz wyzwalamy w nich aktywność,
nie każmy myśleć, lecz twórzmy warunki do myślenia.
Nie żądamy, lecz przekonujemy.
Pozwalamy dziecku pytać, by samo widzieć chciało.Janusz Korczak
Misja
Naszym nadrzędnym celem jest wielokierunkowy rozwój dzieci. Wspólnie z rodzicami chcemy wspierać dzieci w fizycznym, społecznym, emocjonalnym i poznawczym rozwoju, zgodnie z ich potencjałem twórczym, możliwościami i zdolnościami, w atmosferze akceptacji, zaufania i tolerancji. Chcemy dążyć do kształtowania w wychowankach kluczowych kompetencji w procesie uczenia się przez całe życie oraz przygotowania ich
do przeżywania sukcesu, ale i radzenia sobie z porażkami.Wizja
W przedszkolu w oparciu o szeroko rozumianą współpracę pracowników, rodziców
i środowiska lokalnego chcemy:- traktować każde dziecko indywidualnie i podmiotowo;
- dać wszystkim możliwości do rozwoju w miarę potrzeb i możliwości
oraz kreować ich postawy; - pomagać dzieciom w pozytywnym postrzeganiu siebie i rozumieniu swoich uczuć;
- stwarzać warunki do przyswajania umiejętności potrzebnych w życiu dorosłego człowieka;
- rozbudzać ciekawość i zainteresowania otaczającym światem przyrodniczym, technicznym, kulturowym i społecznym;
- dać dzieciom poczucie bezpieczeństwa i zadowolenia z realizacji podejmowanych zadań;
- rozwijać uzdolnienia wychowanków wspierając działania twórcze;
- organizować warunki i sytuacje sprzyjające działalności dzieci, wychodząc na przeciw ich zainteresowaniom;
- udzielać wychowankom i ich rodzinom pomocy psychologiczno– pedagogicznej
i innej w miarę potrzeb; - kształtować umiejętność stosowania zasad zdrowego stylu życia;
Założenia ogólne koncepcji
- przedszkole jest placówką publiczną, ogólnodostępną
- podstawową działalność placówki stanowić będzie opieka, wychowanie i edukacja 175 dzieci
- dzieci będą uczęszczać do sześciu oddziałów rannych i jednego oddziału popołudniowego funkcjonującego w godz. 12.00-18.00
- przedszkole posiada wykwalifikowaną i odpowiedzialną kadrę pedagogiczną
oraz zaangażowany i kompetentny personel administracyjno- obsługowy; - kształtowane będą w wychowankach kompetencje kluczowe w uczeniu się przez całe życie tj. kompetencje w zakresie tworzenia i rozumienia informacji, kompetencje
w zakresie wielojęzyczności, kompetencje matematyczne oraz kompetencje
w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii, kompetencje cyfrowe, kompetencje osobiste, społeczne i umiejętności w zakresie uczenia się, kompetencje obywatelskie, kompetencje w zakresie przedsiębiorczości, kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej - przedszkole podejmować będzie działania służące promocji zdrowia: kształtowane będą prawidłowe nawyki żywieniowe oraz te związane z podejmowaniem aktywności fizycznej, uświadamiane będzie znaczenie ruchu dla zdrowia, stwarzany będzie klimat społeczny oparty na wzajemnym szacunku, sprzyjający podnoszeniu jakości zdrowia emocjonalno-społecznego wychowanków, dzieci uczone będą podejmowania działań profilaktycznych służących dbałości o zdrowie. Potwierdzeniem tych działań będzie przynależność do Krajowej Sieci Szkół i Przedszkoli Promujących Zdrowie.
- priorytetem jest bezpieczeństwo wychowanków zarówno w przedszkolu, jak i poza nim- działania w tym zakresie przybiorą charakter programowy, potwierdzony certyfikatem „Bezpieczne Przedszkole”
- nauczyciele realizują treści wyznaczane przez aktualne trendy w edukacji np. nauka programowania i kodowania
- w swojej pracy nauczyciele będą wykorzystywać nowatorskie osiągnięcia pedagogiki
i dydaktyki oraz wdrożą opracowane przez siebie programy autorskie,
np. „Bezpieczny przedszkolak”, „Chcę tak, żyć, by zdrowym być”, „Chcę mówić pięknie” - nauczyciele będą prowadzić systematyczną obserwację dzieci, na bazie której będą stawiać dzieciom wysokie lecz realne wyzwania w zakresie edukacji
- wychowankowie będą rozwijać swoje kompetencje, umiejętności i zainteresowania podczas zajęć dodatkowych prowadzonych, przez nauczycieli zatrudnionych w placówce, w formie zabaw, np. „Razem na sportowo”, „Mistrz szachowy”, „Zabawy z językiem włoskim”, a także wycieczek i spacerów oraz zajęć praktycznych w terenie
- dzieci będą przebywać w bezpiecznych, higienicznych i estetycznych warunkach,
- dzieci potrzebujące wsparcia będą objęte pomocą psychologiczno – pedagogiczną przez zatrudnionych w placówce specjalistów: logopedę, psychologa i rehabilitanta oraz współdziałających z placówką pracowników poradni psychologiczno – pedagogicznej;
- dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych zapewni się opiekę zespołów nauczycieli i specjalistów (w zależności od potrzeb: tyflopedagog, surdopedagogg, oligofrenopedagog, neurologopeda), które przygotują programy edukacyjne
i terapeutyczne uwzględniające szczególne potrzeby dzieci; - wszystkie dzieci uczęszczające do tutejszej placówki będą objęte opieką zdrowotną przez Poradnię św. Pawła w Chorzowie;
- pracownicy przedszkola będą aktywnie współpracować z rodzicami, którzy będą mieli wpływ na działalność placówki
- będziemy współdziałać ze środowiskiem lokalnym i instytucjami wspierającymi działania na rzecz dzieci, np. Urząd Miasta Chorzów, Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Chorzowie, Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie, Ośrodek Pomocy Społecznej, Policja, Straż Miejska, Straż Pożarna, WOPR, Miejska Biblioteka – Filia nr 5 oraz, Przedszkola i Szkoły Podstawowe
- promując palcówkę w środowisku lokalnym będziemy organizować uroczystości
i imprezy, realizować programy o zasięgu miejskim, wojewódzkim i ogólnopolskim - nauczyciele będą dzielili się swoją wiedzą i umiejętnościami oraz upowszechniać dobre praktyki w ramach działających w mieście klubów nauczycieli, współpracy
z radami pedagogicznymi oraz organizowanych konferencji metodycznych - dyrektor przedszkola będzie pozyskiwał sponsorów i darczyńców
- dyrektor będzie systematycznie modernizował i wzbogacał bazę lokalową przedszkola
USZCZEGÓŁOWIENIE KONCEPCJI PRACY
PRZEDSZKOLA NR 26 W CHORZOWIEOrganizacja procesu wychowawczego, dydaktycznego i opiekuńczego
Zadania Forma realizacji Adaptacja dziecka
w przedszkolu- Prowadzenie działań zgodnie z założeniami wynikającymi
z realizacji programu adaptacyjnego przedszkola „Dobrze,
że jesteś” - Stwarzanie warunków działalności przedszkola zapewniających dziecku poczucie bezpieczeństwa i akceptacji
- Organizowanie współpracy z nauczycielkami, budowanie wzajemnej więzi między wychowawcą, rodzicami i dziećmi opartej na zaufaniu
Edukacja dziecka
w przedszkolu- Monitorowanie umiejętności, zainteresowań i potrzeb dzieci poprzez obserwację i diagnozę dzieci
- Stwarzanie warunków umożliwiających dzieciom zdobywanie nowych doświadczeń, wiedzy i umiejętności odpowiadających potrzebom współczesnego świata poprzez:
- planową realizację treści podstawy programowej
i programów gwarantujących pełny rozwój dzieci oraz wzbogacających ofertę edukacyjną przedszkola - kształtowanie kompetencji kluczowych w uczeniu się przez całe życie tj. kompetencje w zakresie tworzenia
i rozumienia informacji, kompetencje w zakresie wielojęzyczności, kompetencje matematyczne
oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii, kompetencje cyfrowe, kompetencje osobiste, społeczne i umiejętności
w zakresie uczenia się, kompetencje obywatelskie, kompetencje w zakresie przedsiębiorczości, kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej - realizacja treści związanych z nauką programowania
i kodowania - realizacja treści doradztwa zawodowego- podejmowanie działań obejmujących preorientację zawodową, która ma na celu wstępne zapoznanie dzieci z wybranymi zawodami oraz pobudzanie i rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień.
- Podejmowanie, w oparciu o program „Chcę tak żyć, by zdrowym być” działań w zakresie szerokorozumianej edukacji prozdrowotnej:
- planową realizację treści podstawy programowej
W odniesieniu do dzieci:
- przekazywanie dzieciom spójnych i zrozumiałych dla nich informacji dotyczących zdrowia i zachowań z nim związanych,
- zachęcanie dzieci do generowania pomysłów
- powierzanie dzieciom niektórych proste zadań
- pytanie dzieci o zdanie i opinie w sprawach, które ich bezpośrednio dotyczą, i branie ich pod uwagę
- zachęcanie dzieci do współpracy z rówieśnikami i dorosłymi oraz tworzenie warunków do tej współpracy
W odniesieniu do pracowników
- przekazywanie dzieciom spójnych i zrozumiałych dla nich informacji dotyczących zdrowia i zachowań z nim związanych,
- zachęcanie dzieci do generowania pomysłów
- powierzanie dzieciom niektórych proste zadań pytanie dzieci o zdanie i opinie w sprawach, które ich bezpośrednio dotyczą, i branie ich pod uwagę
- zachęcanie dzieci do współpracy z rówieśnikami i dorosłymi oraz tworzenie warunków do tej współpracy
W odniesieniu do rodziców:
- pozyskanie rodziców do współpracy w realizacji programu promocji zdrowia na zasadzie partnerstwa
- zachęcanie rodziców do podejmowania korzystnych dla zdrowia zmian w ich stylu życia.
- pomoc rodzicom w: uświadomieniu sobie wartości zdrowia dla nich samych i ich dzieci, identyfikacji czynników wpływających na zdrowie, w tym zwłaszcza czynników związanych ze stylem życia, rozwijaniu kompetencji wychowawczych oraz w zakresie dbałości o zdrowie własne i dzieci.
- stosowanie w działaniach z dziećmi metod aktywnych, tj.:
- metoda projektu,
- metoda Dobrego Startu M. Bogdanowicz,
- edukacji matematycznej wg programu E. Gruszczyk-Kolczyńskiej,
- aktywnego słuchania muzyki B. Strauss;
- ruchu rozwijającego W. Sherbone;
- gimnastyki twórczej R. Labana;
- kinezjologii edukacyjnej P. Dennisona;
- pedagogiki zabaw
- zaangażowanie nauczycieli zatrudnionych w przedszkolu w organizację dodatkowych bezpłatnych zajęć dodatkowych prowadzonych w formie kółek zainteresowań (zajęcia ruchowe „Razem na sportowo”, „Zabawy z językiem włoskim”, „Kółko szachowe”
- umożliwienie dzieciom udziału w bezpłatnych zajęciach opłacanych z budżetu placówki
- opracowanie i wdrażanie przez nauczycieli własnych programów autorskich oraz innowacji pedagogicznych
- realizacja projektów, programów i innowacji zewnętrznych
- stwarzanie dzieciom warunków do autoprezentacji swojej wiedzy i umiejętności poprzez udział w konkursach organizowanych na szczeblu miasta, województwa i kraju
- systematyczne wzbogacanie bazy przedszkola i warsztatu pracy nauczycieli
- należyte wyposażenie i funkcjonalne urządzenie pomieszczeń przedszkolnych zgodnie z zasadami bhp, p. poż. HACCP
- zbieranie informacji o losach absolwentów
Rozwój zawodowy nauczycieli - Zapewnienie należytej opieki nauczycielowi rozpoczynającemu pracę zawodową
- Pełna informacja i wspieranie nauczycieli w drodze
do zdobycia stopni awansu zawodowego
- Organizacja szkoleń dla nauczycieli, których tematyka zgodna jest z potrzebami przedszkola,
- Doskonalenie zawodowe nauczycieli w kierunkach umożliwiających zabezpieczenie specjalnych potrzeb edukacyjnych wychowanków (np. tylfoopedagogika, surdopedagogika)
- Upowszechniania dobrych praktyk dotyczących promocji zdrowia, oraz bezpieczeństwa wychowanków
- Współpraca z uczelniami wyższymi kształcącymi kadrę pedagogiczną.
- Aktywne uczestniczenie w doskonaleniu zawodowym dyrektora placówki
- Popularyzowanie w środowisku osiągnięć nauczycieli
Rodzice partnerami przedszkola w jego działaniach na rzecz dzieci
Zadania Forma realizacji Poszukiwanie efektywnych sposobów komunikacji i współpracy z rodziną wychowanków - Uwzględnienie w arkuszu organizacyjnym pracy przedszkola sugestii i potrzeb rodziców426426 w zakresie godzin funkcjonowania placówki
- Współpraca z Radą Rodziców
- Włączanie rodziców w działania przedszkola związane realizacja treści z zakresu doradztwa zawodowego:
- zapraszanie rodziców do przedszkola w celu prezentowania zawodów przez nich wykonywanych
- wizyty przedszkolaków w miejscach pracy rodziców
- Wspieranie rodziców w oddziaływaniach opiekuńczych, edukacyjnych i wychowawczych
- Wykorzystanie różnorodnych form współpracy ze środowiskiem rodzinnym dzieci m.in.:
- zwoływanie zebrań ogólnych i grupowych
- konsultacji indywidualnych nauczyciela z rodzicem
- organizację imprez i uroczystości przedszkolnych
- redagowanie informatora dla rodziców, gazetki przedszkolnej: „Przedszkolaczek”, strony internetowej i BIP placówki oraz artykułów autorskich nauczycieli
- prowadzenie zajęć otwartych
- podnoszenie kultury pedagogicznej rodziców
- włączanie rodziców w przygotowania dzieci do konkursów
- uczestniczenie w konkursach przedszkolnych
- umożliwienie rodzicom konsultacji ze specjalistami zatrudnionymi w przedszkolu lub współpracujących z placówką
- udzielanie rodzicom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej pomocy w ramach dofinansowania z Urzędu Miasta i OPS
Współpraca ze środowiskiem lokalnym, organizacjami i stowarzyszeniami
Zadania
Forma realizacji
Pozyskiwanie sojuszników wspierających działalność placówki
- Przybliżenie założeń koncepcji pracy przedszkola środowisku lokalnemu
- Organizacja współpracy ze środowiskiem lokalnym poprzez:
- zapraszanie innych placówek oświatowych na uroczystości i imprezy przedszkolne
- zapraszanie władz samorządowych do udziału
w wydarzeniach przedszkolnych - współpraca przedszkola z instytucjami, organizacjami
i stowarzyszeniami działającymi na rzecz dzieci i edukacji - udział w akcjach charytatywnych na rzecz środowiska lokalnego
- uczestnictwo dzieci w konkursach i imprezach organizowanych w mieście
- organizacja spotkań w bibliotece
- kontynuacja współpracy z Poradnią Zdrowia św. Pawła celem objęcia dzieci i pracowników opieką medyczną
- pozyskiwanie sponsorów i darczyńców
- Promocja placówki
- prezentowanie życzliwej postawy wobec klientów placówki przez wszystkich pracowników przedszkola
- dbałość o dobrą opinię przedszkola w środowisku lokalnym
- organizacja imprez środowiskowych
- prezentowanie działalności przedszkola w lokalnych mediach
- dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku
Zarządzanie placówką
Zadania
Forma realizacji
Baza placówki zapewniająca bezpieczeństwo jej użytkownikom oraz spełniająca ich oczekiwania
- Systematyczne wzbogacanie warsztatu pracy nauczycieli:
- zakup materiałów i pomocy do zajęć dydaktycznych
- wzbogacanie zasobów księgozbioru (pozycje metodyczne, pedagogiczne) i zbiorów multimedialnych
- wyposażenie sal zajęć w projektory multimedialne, laptopy
- doposażenie placówki w tablicę interaktywną
- Dbałość o estetyczne i bezpieczne warunki pobytu dziecka
- funkcjonalne urządzenie i wyposażenie pomieszczeń przedszkolnych poprzedzone rozpoznaniem i określeniem potrzeb w tym zakresie
- doposażanie sali zabaw ruchowych/ogrodu przedszkolnego
w sprzęt stymulujący aktywność ruchową wychowanków - podjęcie działań w zakresie wymiany, modernizacji ogrodzenia od strony ul. Ligonia i Dombka
- docieplenie budynku przedszkola
- podjęcie działań w zakresie dobudowania zewnętrznej drogi ewakuacyjnej dla oddziału zorganizowanego na piętrze budynku
- modernizacja pomieszczeń piwnicy na potrzeby magazynowe
- stała dbałość o stan techniczny budynku, poszczególnych pomieszczeń i otoczenia
- systematyczne doposażenie apteczek pierwszej pomocy
i sprzętu p. poż.
- Zapewnienie odpowiednich warunków pracy personelowi przedszkola
- dbałość o należyte wyposażenie pracowników w odzież ochronną oraz sprzęt, urządzenia i narzędzia niezbędne
na danym stanowisku pracy
- dbałość o należyte wyposażenie pracowników w odzież ochronną oraz sprzęt, urządzenia i narzędzia niezbędne
Powered by aSc EduPage