HARMONOGRAM DZIAŁAŃ ROK SZKOLNY 2026-2027

• • • Harmonogram

• • • • HARMONOGRAM DZIAŁAŃ PRZEDSZKOLA NR 26

        W RAMACH PRZEDSZKOLA  PROMUJĄCEGO ZDROWIE

        NA ROK SZKOLNY  2026 / 2027

         

        ZADANIA, TREŚCI	METODY	PRZEWIDYWANE EFEKTY	TERMIN, CZĘSTOTLIWOŚĆ	OSOBY ODPOWIEDZIALNE
        I MODUŁ – ZDROWE ODŻYWIANIE
        1. Zapoznanie dzieci z zasadami zdrowego żywienia	- prowadzenie zajęć z dziećmi na temat zasad zdrowego odżywiania się	Dzieci: - znają podstawowe zasady zdrowego odżywiania się (stosownie do wieku)	1 raz w semestrze w każdej grupie	wychowawcy grup
        2. Rozwijanie u dzieci postaw prozdrowotnych.	- realizacja programów edukacyjnych: „Klub Zdrowego Przedszkolaka”, „Alfabet na zdrowie”	- wiedzą jak dbać  i chronić swoje zdrowie - poznają litery w oparciu o owoce i warzywa	W trakcie roku szkolnego	J. Lukasczyk,   D. Jędrzej
        3. Zmiana postaw żywieniowych dzieci	- kontynuowanie samodzielnej formy przygotowywania przez dzieci śniadań   „szwedzkiego stołu” - kontynuowanie wprowadzania dodatkowego zdrowego posiłku (drugie śniadanie) w postaci owoców/warzyw - zajęcia z dziećmi dotyczące przygotowywania zdrowych posiłków/soków - umożliwianie dzieciom stałego dostępu do wody pitnej w salach	- wybierają zdrowe produkty podczas samodzielnego przygotowywania posiłku - zjadają owoce i warzywa w różnych postaciach - wiedzą jakie produkty należy wybrać przygotowując zdrowy posiłek - znają prawa dziecka w zakresie zdrowego odżywiania - chętnie piją wodę	3 razy w tygodniu w każdej grupie   codziennie w każdej grupie   1 raz w semestrze w każdej grupie   przez cały dzień pobytu dzieci	intendent     intendent     wychowawcy grup   wychowawcy grup intendent
        4. Przekazywanie rodzicom treści dotyczących zdrowia dzieci.	- umieszczanie treści dotyczących zdrowego żywienia dzieci w gazetce internetowej dla dzieci i rodziców - kącik kulinarny w gazetce internetowej „Kuchcikowo - smacznie zdrowo, kolorowo”	Rodzice: - mają większą świadomość dotyczącą zdrowego żywienia dzieci - propozycje przepisów na smaczne i zdrowe obiady i desery.	raz w miesiącu	Nikolina Warzecha     Nikolina Warzecha
        II MODUŁ – AKTYWNOŚĆ FIZYCZNA
        1. Zapoznanie dzieci z zasadą „Ruch to zdrowie”	- prowadzenie pogadanek z dziećmi na temat znaczenia aktywności fizycznej dla zdrowia - realizacja przedszkolnego projektu  „Dni sportu”	Dzieci: - rozumieją znaczenie aktywności fizycznej - biorą udział w konkurencjach sportowych	1 raz w semestrze dla wszystkich dzieci   „Jesienny dzień sportu” „Zimowy dzień sportu”  „Wiosenny dzień sportu”  „Letni dzień sportu”	wychowawcy grup     wychowawcy grup
        2. Uczestnictwo dzieci z różnego rodzaju aktywności fizycznej	- prowadzenie zajęć ruchowych z dziećmi z uwzględnieniem elementów różnych metod i z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów i pomocy - organizacja spacerów, wyjść i wycieczek mających na celu rozwijanie aktywności fizycznej dzieci	- uczestniczą aktywnie w różnych formach zajęć ruchowych   - znają prawa dziecka w zakresie wolnego czasu i bezpiecznej zabawy	min. dwa razy w tygodniu i codzienne ćwiczenia poranne   wg planu wycieczek	wychowawcy grup       wychowawcy grup
        3. Wzbogacenie wyposażenia  sali zabaw ruchowych i ogrodu przedszkolnego.	- zakupienie sprzętu wzbogacającego organizacje atrakcyjnych zabaw ruchowych	- organizują i wybierają samodzielne zabawy ruchowe	w trakcie roku szkolnego	dyrektor
        4. Organizacja spotkań z ciekawymi ludźmi, przedstawicielami różnych zawodów, propagującymi  zdrowy, aktywny styl życia.	- spotkanie z przedstawicielami Policji Straży Miejskiej, Straży Pożarnej	- biorą aktywny udział w zajęciach	wg. rocznego planu pracy	wychowawcy grup
        III MODUŁ – EMOCJE, ZACHOWANIA, RELACJE SPOŁECZNE
        1. Zapoznanie dzieci z zasadami warunkującymi właściwe relacje społeczne	- prowadzenie zajęć na temat: uświadamiania własnej osoby, budowania pozytywnych relacji w kontaktach społecznych, kształtowania społecznie akceptowanych postaw, rozpoznawania i wyrażania emocji - zawieranie kontraktów grupowych, stosowanie systemów motywacyjnych - organizowanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających podejmowaniu przez dzieci różnorodnych zabaw (tematycznych, muzycznych itp.)	Dzieci: - potrafią rozpoznać własne emocje i wyrażać je w sposób akceptowany społecznie - potrafią zgodnie współpracować w grupie w sytuacjach zadaniowych i w zabawie - używają zwrotów grzecznościowych odpowiednio do sytuacji - znają prawa dziecka w zakresie integracji, równości, tożsamości	wg planu pracy dydaktyczno-wychowawczej	wychowawcy grup
        2. Nawiązanie systematycznej współpracy z psychologiem , pedagogiem i pedagogiem specjalnym a) Diagnoza pozwalająca rozpoznać potrzeby emocjonalne, poznawczo – rozwojowe oraz manualne dzieci. b) Rozwijanie zdolności percepcyjno – poznawczych, emocjonalno – społecznych oraz możliwości ruchowych dzieci. c) Odreagowanie wewnętrznych napięć, niepowodzeń, frustracji i agresji.	z dziećmi: – zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno – społeczne, korekcyjno – kompensacyjne  z elementami arteterapii dotyczące emocji, zachowań oraz budowania relacji społecznych w grupie - zabawy rozluźniające, relaksujące, ruchowe, niwelujące napięcie psychiczne, - zabawy fabularyzowane i wykorzystujące dramę - zabawy ułatwiające integrację członków grupy, poznanie nowego otoczenia i zmniejszenie dystansu między wychowankami - zabawy aktywizujące grupy dziecięce - zabawy pozwalające poznać własne ciało - zabawy w relacjach z druga osobą - metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne - elementy biblioterapii : bajki terapeutyczne	- podwyższenie własnego samopoczucia, – podwyższenie poziomu samoakceptacji, – nabywa większej pewności siebie,   – pogłębienie i łatwiejsze nawiązywanie kontaktów interpersonalnych, – pokonuje lęki związane z wejściem w nową grupę, – odreagowuje napięcia, – potrafi słuchać innych, – nazywa własne myśli i uczucia   – odkrywa własne możliwości twórcze, – pobudza własną fantazję, – poprawa koncentracji	wg planu pracy	Aleksandra Koc Sandra Twardawska
        3. Propagowanie bezpieczeństwa w przedszkolu: a) Ustalenie zasad obowiązujących w przedszkolu, placu zabaw, na spacerach i wycieczkach b) Zapoznanie z  zasadami poruszania się po na terenie przedszkola ( szatnia, łazienka), po schodach, nie oddalanie się samodzielnie z placu zabaw lub budynku przedszkolnego c) Bezpieczne korzystanie              z zabawek oraz różnych materiałów, przyborów                 i narzędzi (nie niszczenie, zgłaszanie uszkodzeń itp.)	z rodzicami: – prelekcje, pogadanki, spotkania dotyczące zagadnień związanych z rozwojem poznawczym oraz emocjonalno – społecznym u dzieci.  - ustalenie wspólnie z dziećmi norm i zasad obowiązujących w przedszkolu – zawarcie „Kontraktów grupowych”   - zajęcia, pogadanki, instruktaż     - zajęcia, pogadanki, zabawy kierowane   - zajęcia i pogadanki	- zna zasady obowiązujące podczas pobytu w przedszkolu           - wie, jak bezpiecznie poruszać się po terenie przedszkola oraz placu zabaw - potrafi korzystać            z pomieszczeń przedszkolnych   - wie jak bawić się zabawkami bezpiecznie i zgodnie z przeznaczeniem	wg planu pracy         wg planu pracy         wg planu pracy	wychowawcy grup         wychowawcy grup         wychowawcy grup
        4. Przygotowanie dzieci do samodzielnego i bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym jako pieszego, rowerzysty i pasażera: a) wprowadzenie i utrwalenie zasad ruchu drogowego b) utrwalenie numerów alarmowych policji, straży pożarnej, pogotowia ratunkowego	- spotkania z przedstawicielami Policji, Straży Miejskiej, oraz innych przedstawicieli zawodów związanych ze zdrowiem i bezpieczeństwem	- znają zasady bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym       - pamiętają numer alarmowy 112	wg planu pracy             wg planu pracy	wychowawcy grup             wychowawcy grup
        IV MODUŁ – PROFILAKTYKA ZDROWOTNA
        1. Zapoznanie z zasadami warunkującymi zdrowie fizyczne                           2. Objęcie dzieci opieką medyczną profilaktyczną	- prowadzenie z dziećmi zajęć, pogadanek i spotkań na temat higieny osobistej - organizowanie spotkań   pielęgniarką, lekarzem, - zorganizowanie warsztatów pierwszej pomocy dla dzieci     - zajęcia dydaktyczne dotyczące higieny jamy ustnej             - udział w przesiewowym badaniu słuchu dla dzieci 6 – letnich - udział w przesiewowym badaniu wzroku dla dzieci 5letnich	Dzieci: - ubierają się stosownie do warunków atmosferycznych - dbają o czystość i higienę osobistą - znają zasady bezpiecznego poruszania się po drodze, bezpiecznej zabawy w domu, na dworze i nad wodą - dzieci i nauczyciele wiedzą jak należy się zachować w sytuacji zagrożenia życia lub zdrowia - wiedzą co trzeba robić aby mieć zdrowe zęby - starają się prawidłowo myć zęby     - biorą udział w nieodpłatnych badaniach profilaktycznych wczesnego wykrywania wad wzroku i słuchu	wg planu pracy dydaktyczno-wychowawczej               wg planu pracy           wg planu pracy	wychowawcy grup                 wychowawcy grup   wychowawcy grup       dyrektor
        V MODUŁ -  BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA CYFROWA
        1.Realizacja innowacji pedagogiczno – programowej „Z Neciem dzieci są bezpieczne w sieci” 2.Organizacja zajęć w ramach „Dnia bezpiecznego Internetu”	- prowadzenie zajęć dydaktycznych mających na celu: zwiększenia u dzieci kultury używania urządzeń cyfrowych uświadomienie szkodliwości nadużywania urządzeń cyfrowych budowanie właściwych postaw w zakresie użytkowania urządzeń cyfrowych	Dzieci: - biorą udział w zajęciach dydaktycznych, - wiedzą  jak w sposób bezpieczny korzystać z urządzeń cyfrowych, - wiedzą o zagrożeniach płynących z Internetu	wg planu pracy	wychowawcy grup dzieci starszych
        3.Gzaetka internetowa „Przedszkolaczek	edukacja rodziców umieszczanie treści dotyczących szkodliwego wpływu urządzeń cyfrowych na rozwój dzieci - zdrowego żywienia dzieci w gazetce internetowej dla dzieci i rodziców	Rodzice: - mają większą świadomość szkodliwości urządzeń cyfrowych na rozwój ich dzieci		Nikolina Warzecha