HARMONOGRAM DZIAŁAŃ

• • • • CHCĘ TAK ŻYĆ BY ZDROWYM BYĆ

      •  ROK SZKOLNY  2020 / 2021

         

        ZADANIA, TREŚCI	METODY	PRZEWIDYWANE EFEKTY	TERMIN, CZĘSTOTLIWOŚĆ	OSOBY ODPOWIEDZIALNE
        I MODUŁ – ZDROWE ODŻYWIANIE
        1. Zapoznanie dzieci z zasadami zdrowego żywienia               2. Rozwijanie u dzieci postaw prozdrowotnych.                       3. Zmiana postaw żywieniowych dzieci                                                                                 4. Przekazywanie rodzicom treści dotyczących zdrowia dzieci.	- prowadzenie zajęć z dziećmi na temat zasad zdrowego odżywiania się         - udział w ogólnopolskich i regionalnych programach edukacyjnych: „ Kubusiowi przyjaciele natury”, „ Akademia Aquafresh”, „Czyste powietrze wokół nas”   - kontynuowanie samodzielnej formy przygotowywania przez dzieci śniadań  - „szwedzkiego stołu” - kontynuowanie wprowadzania dodatkowego zdrowego posiłku (drugie śniadanie) w postaci owoców/warzyw - zajęcia z dziećmi dotyczące przygotowywania zdrowych posiłków/soków - wprowadzanie odznak „Zdrowo się odżywiam” - umożliwianie dzieciom stałego dostępu do wody pitnej w salach -realizacja programu „Mamo, tato, wolę wodę” - zorganizowanie konkursu plastycznego „Smacznie zdrowo, kolorowo”   - umieszczanie treści dotyczących zdrowego żywienia dzieci w gazetce internetowej dla dzieci i rodziców   - kącik kulinarny w gazetce internetowej „Kuchcikowo - smacznie zdrowo, kolorowo”	Dzieci: - znają podstawowe zasady zdrowego odżywiania się (stosownie do wieku)     - wiedzą jak dbać o zdrowie - wiedzą jak chronić środowisko, i że ochrona środowiska ma wpływ na zdrowie           - wybierają zdrowe produkty podczas samodzielnego przygotowywania posiłku - zjadają owoce i warzywa w różnych postaciach   - wiedzą jakie produkty należy wybrać przygotowując zdrowy posiłek - znają prawa dziecka w zakresie zdrowego odżywiania - chętnie piją wodę                                           Rodzice: - mają większą świadomość dotyczącą zdrowego żywienia dzieci - propozycje przepisów na smaczne i zdrowe obiady i desery.	1 raz w semestrze w każdej grupie                       raz w roku                       3 razy w tygodniu w każdej grupie   codziennie w każdej grupie   1 raz w semestrze w każdej grupie       przez cały dzień pobytu dzieci wg planu pracy dydaktyczno-wychowawczej                                                   raz w miesiącu	wychowawcy grup                         wychowawcy grup                         intendent               intendent       wychowawcy grup       wychowawcy grup     intendent     wychowawcy grup                                         Bożena Ochman Anna Szczygłowska         Magdalena Łukasiuk Justyna Lukasczyk Klaudia Mech
        II MODUŁ – AKTYWNOŚĆ FIZYCZNA
        1. Zapoznanie dzieci z zasadą „Ruch to zdrowie”                               2. Uczestnictwo dzieci z różnego rodzaju aktywności fizycznej                               3. Wzbogacenie wyposażenia  sali zabaw ruchowych i ogrodu przedszkolnego.   4. Organizacja spotkań z ciekawymi ludźmi, przedstawicielami różnych zawodów, propagującymi  zdrowy, aktywny styl życia.	- prowadzenie pogadanek z dziećmi na temat znaczenia aktywności fizycznej dla zdrowia - realizacja przedszkolnego projektu  „Dni sportu”           - prowadzenie zajęć ruchowych z dziećmi z uwzględnieniem elementów różnych metod i z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów i pomocy - organizacja spacerów, wyjść i wycieczek mających na celu rozwijanie aktywności fizycznej dzieci   - zakupienie sprzętu wzbogacającego organizacje atrakcyjnych zabaw ruchowych     - spotkanie z przedstawicielami Policji, Straży Miejskiej	Dzieci: - rozumieją znaczenie aktywności fizycznej - biorą udział w konkurencjach sportowych                   - uczestniczą aktywnie w różnych formach zajęć ruchowych   - znają prawa dziecka w zakresie wolnego czasu i bezpiecznej zabawy   - organizują i wybierają samodzielne zabawy ruchowe	1 raz w semestrze dla wszystkich dzieci październik 2018- „Jesienny dzień sportu” luty 2019 – „Zimowy dzień sportu” kwiecień 2019 – „Wiosenny dzień sportu” czerwiec 2019- „Letni dzień sportu”   min. dwa razy w tygodniu i codzienne ćwiczenia poranne   wg planu wycieczek	wychowawcy grup   Bożena Ochman     Anna Szczygłowska     Barbara Warot     Dominika Jędrzej     wychowawcy grup       wychowawcy grup       dyrektor
        III MODUŁ – EMOCJE, ZACHOWANIA, RELACJE SPOŁECZNE
        1. Zapoznanie dzieci z zasadami warunkującymi właściwe relacje społeczne                                                                       2. Nawiązanie systematycznej współpracy  z psychologiem przedszkolnym a) Diagnoza pozwalająca rozpoznać potrzeby emocjonalne, poznawczo – rozwojowe oraz manualne dzieci. b) Rozwijanie zdolności percepcyjno – poznawczych, emocjonalno – społecznych oraz możliwości ruchowych dzieci. c) Odreagowanie wewnętrznych napięć, niepowodzeń, frustracji i agrasji.                                                                                             3. Propagowanie bezpieczeństwa w przedszkolu: a) Ustalenie zasad obowiązujących w przedszkolu, placu zabaw, na spacerach i wycieczkach b) Zapoznanie z  zasadami poruszania się po na terenie przedszkola ( szatnia, łazienka), po schodach, nie oddalanie się samodzielnie z placu zabaw lub budynku przedszkolnego c) - Bezpieczne korzystanie              z zabawek oraz różnych materiałów, przyborów                 i narzędzi ( nie niszczenie, zgłaszanie uszkodzeń itp.)   4. Przygotowanie dzieci do samodzielnego i bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym jako pieszego, rowerzysty i pasażera: a) wprowadzenie i utrwalenie zasad ruchu drogowego b) utrwalenie numerów alarmowych policji, straży pożarnej, pogotowia ratunkowego	- prowadzenie zajęć na temat: uświadamiania własnej osoby, budowania pozytywnych relacji w kontaktach społecznych, kształtowania społecznie akceptowanych postaw, rozpoznawania i wyrażania emocji - zawieranie kontraktów grupowych, stosowanie systemów motywacyjnych - organizowanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających podejmowaniu przez dzieci różnorodnych zabaw (tematycznych, muzycznych itp.)         z dziećmi: – zajęcia warsztatowe z elementami arteterapii dotyczące emocji, zachowań oraz budowania relacji społecznych w grupie - zabawy rozluźniające, relaksujące, ruchowe, niwelujące napięcie psychiczne, - zabawy fabularyzowane i wykorzystujące dramę - zabawy ułatwiające integrację członków grupy, poznanie nowego otoczenia i zmniejszenie dystansu między wychowankami - zabawy aktywizujące grupy dziecięce - zabawy pozwalające poznać własne ciało - zabawy w relacjach z druga osobą - metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne - elementy biblioterapii : bajki terapeutyczne z rodzicami: – prelekcje, pogadanki, spotkania dotyczące zagadnień związanych z rozwojem poznawczym oraz emocjonalno – społecznym u dzieci.            - ustalenie wspólnie z dziećmi norm i zasad obowiązujących w przedszkolu – zawarcie „Kontraktów grupowych”     - zajęcia, pogadanki, instruktaż             - zajęcia, pogadanki, zabawy kierowane           - zajęcia i pogadanki - spotkania z przedstawicielami Policji, Straży Miejskiej, oraz innych przedstawicieli zawodów związanych z e zdrowiem i bezpieczństwem	Dzieci: - potrafią rozpoznać własne emocje i wyrażać je w sposób akceptowany społecznie - potrafią zgodnie współpracować w grupie w sytuacjach zadaniowych i w zabawie - używają zwrotów grzecznościowych odpowiednio do sytuacji - znają prawa dziecka w zakresie integracji, równości, tożsamości     - podwyższenie własnego samopoczucia, – podwyższenie poziomu samoakceptacji, – nabywa większej pewności siebie,   – pogłębienie i łatwiejsze nawiązywanie kontaktów interpersonalnych, – pokonuje lęki związane z wejściem w nową grupę, – odreagowuje napięcia, – potrafi słuchać innych, – nazywa własne myśli i uczucia   – odkrywa własne możliwości twórcze, – pobudza własną fantazję, – poprawa koncentracji                   - zna zasady obowiązujące podczas pobytu w przedszkolu       - wie, jak bezpiecznie poruszać się po terenie przedszkola oraz placu zabaw - potrafi korzystać            z pomieszczeń przedszkolnych   - wie jak bawić się zabawkami bezpiecznie i zgodnie z przeznaczeniem     - znają zasady bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym         - pamiętają numer alarmowy 112	wg planu pracy dydaktyczno-wychowawczej                             wg planu pracy                                                                   wg planu pracy         wg planu pracy             wg planu pracy           wg planu pracy                 wg planu pracy	wychowawcy grup                                 Magda Kniejska                                                                   wychowawcy grup         wychowawcy grup             wychowawcy grup           wychowawcy grup                 wychowawcy grup
        IV MODUŁ – PROFILAKTYKA ZDROWOTNA
        1. Zapoznanie z zasadami warunkującymi zdrowie fizyczne                                                                                               2. Objęcie dzieci opieką medyczną profilaktyczną	- prowadzenie z dziećmi zajęć, pogadanek i spotkań na temat higieny osobistej - organizowanie spotkań   pielęgniarką, lekarzem,           - zorganizowanie warsztatów pierwszej pomocy dla dzieci     - rozmowa z lekarzem stomatologiem – wyjście do gabinetu - spotkanie z asystentkami stomatologicznymi z Akademii Zdrowego Uśmiechu „Dentolandia”       - Udział w kampanii edukacyjno informacyjnej- „Mogę! zatrzymać smog – przedszkolaku złap oddech”     - organizowanie wizyt pielęgniarek w przedszkolu - zorganizowanie i udział w  badaniach dzieci w kierunku wad postawy, wzroku, słuchu - organizacja zajęć z gimnastyki korekcyjnej  - organizacja zajęć logopedycznych	Dzieci: - ubierają się stosownie do warunków atmosferycznych - dbają o czystość i higienę osobistą - znają zasady bezpiecznego poruszania się po drodze, bezpiecznej zabawy w domu, na dworze i nad wodą   - dzieci i nauczyciele wiedzą jak należy się zachować w sytuacji zagrożenia życia lub zdrowia - wiedzą co trzeba robić aby mieć zdrowe zęby - starają się prawidłowo myć zęby         - znają wpływ zanieczyszczonego powietrza na swoje zdrowie     - znają prawa dziecka do opieki medycznej, ochrony zdrowia i pomocy - objęte są opieką stosownie do ich potrzeb – logopeda, nauczyciel gimnastyki korekcyjnej	wg planu pracy dydaktyczno-wychowawczej               wg planu pracy         marzec 2021	wychowawcy grup                   dyrektor wychowawcy grup       dyrektor wychowawcy grup           Anna Szczygłowska           dyrektor

         

         

• • • CHCĘ TAK ŻYĆ BY ZDROWYM BYĆ